राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020..
ऑनलाइन और डिजिटल शिक्षा: प्रौद्योगिकी के समान उपयोग को सुनिश्चित करना
➊ ....नई परिस्थितियों और वास्तविकताओं के लिए नई पहल की आवश्यकता है। हाल महामारियों और महामारियों को देखते हुए, यह अत्यावश्यक है कि जब भी शिक्षा के पारंपरिक और वैयक्तिकृत साधन संभव नहीं हों, हम उन्हें गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के वैकल्पिक साधनों से तैयार करें। इस संबंध में, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 अपने संभावित जोखिमों और जोखिमों को स्वीकार करते हुए तकनीकी लाभों का लाभ उठाने के महत्व को पहचानती है। यह ध्यान से संरचित और ठीक से तैयार प्रायोगिक अध्ययन की सिफारिश करता है कि कैसे सीखने की समस्याओं को हल करने या कम करने में मदद के लिए ऑनलाइन डिजिटल शिक्षण का उपयोग किया जा सकता है। इस बीच, वर्तमान डिजिटल मंच और गुणवत्ता शिक्षा प्रदान करने के लिए चल रहे आईसीटी वर्तमान और भविष्य की चुनौतियों को पूरा करने के लिए अकादमिक पहलों को स्वीकार और विस्तारित किया जाना चाहिए। ।
हालाँकि, डिजिटल इंडिया अभियान और किफायती कंप्यूटिंग उपकरणों की उपलब्धता जैसे संयुक्त प्रयासों के माध्यम से डिजिटल सुविधाओं की कमी को समाप्त नहीं किया जाता है, तब तक ऑनलाइन डिजिटल शिक्षा का लाभ नहीं उठाया जा सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि ऑनलाइन और डिजिटल शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग समानता के लक्ष्य को प्राप्त करने से संबंधित समस्याओं को हल करता है।
➋... शिक्षकों को ऑनलाइन शिक्षा के लिए उचित प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता है। यह नहीं माना जा सकता है कि एक पारंपरिक कक्षा में एक अच्छा शिक्षक स्वचालित रूप से एक ऑनलाइन कक्षा में एक अच्छा शिक्षक बन जाएगा। शिक्षाशास्त्र में आवश्यक परिवर्तनों के अलावा, ऑनलाइन मूल्यांकन के लिए भी एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। ऑनलाइन परीक्षा आयोजित करने में कई चुनौतियाँ हैं, जिनमें ऑनलाइन पर्यावरण में पूछे जाने वाले प्रकार के प्रश्न, नेटवर्क और पावर आउटेज को संभालना और अनैतिक प्रथाओं को रोकना शामिल है। कुछ प्रकार के पाठ्यक्रमों में प्रदर्शन कला और विज्ञान व्यावहारिक जैसे विषयों के संदर्भ में ऑनलाइन / डिजिटल शिक्षा की सीमाएँ हैं, जिन्हें नवीन उपायों से आंशिक रूप से दूर किया जा सकता है। इसके अलावा, जब तक कि ऑनलाइन शिक्षण अनुभवी और गतिविधि-आधारित सीखने के साथ मिश्रित नहीं होता है, यह सीखने के सामाजिक, प्रभावी और मनोवैज्ञानिक आयामों पर सीमित ध्यान देने के साथ स्क्रीन-आधारित शिक्षा बन जाएगा।
➌.... डिजिटल प्रौद्योगिकी का उदय और स्कूल से लेकर उच्च शिक्षा तक सभी स्तरों पर शिक्षण के लिए प्रौद्योगिकी के उभरते हुए महत्व को देखते हुए, यह नीति निम्नलिखित पहलों के लिए प्रमुख सिफारिशें करती है:
(𝔸.) ...ऑनलाइन सीखने के लिए प्रायोगिक अध्ययन:
ऑनलाइन शिक्षण की सीमाओं का समाधान करना, जैसे कि ई-सामग्री के लिए छात्रों को कैसे तैयार किया जाए, साथ ही ऑनलाइन को एकीकृत करना। शिक्षा के साथ सीखना NETF, CEIT, NIOS, IGNOU, IIT, NIT आदि जैसी उपयुक्त एजेंसियों को लाभों का मूल्यांकन करने के लिए परीक्षण अध्ययन की एक श्रृंखला आयोजित करने के लिए सूचित किया जाएगा। इन पायलट अध्ययनों के परिणामों को सार्वजनिक किया जाएगा और निरंतर सुधार के लिए उपयोग किया जाएगा।
(𝔹) .... डिजिटल संरचना भारत की सीमा के आधार पर, विविधीकरण, जटिलता और उपकरण के प्रवेश के लिए शिक्षा के क्षेत्र में एक खुले, परस्पर, विकसित सार्वजनिक बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है, जिसका उपयोग कई प्लेटफार्मों और केंद्रीकृत समाधानों के माध्यम से किया जा सकता है। यह सुनिश्चित करेगा कि प्रौद्योगिकी आधारित समाधान प्रौद्योगिकी में तेजी से प्रगति के साथ अप्रचलित न हों।
(ℂ)....ऑनलाइन टीचिंग प्लेटफॉर्म और टूल्स:
छात्रों की प्रगति की निगरानी करने के लिए संरचित, उपयोगकर्ता के अनुकूल, समृद्ध समर्थन टूल के साथ शिक्षकों को प्रदान करने के लिए SWAYAMPRABHA / DIKSHA ई-लर्निंग प्लेटफॉर्म का विस्तार किया जाएगा। एक दो-तरफ़ा वीडियो और दो-तरफ़ा ऑडियो इंटरफ़ेस ऑनलाइन कक्षाओं के संचालन के लिए एक वास्तविक आवश्यकता है, जैसा कि वर्तमान महामारी ने दिखाया है।
SEDG छात्रों और शिक्षकों को उपयुक्त डिजिटल उपकरणों जैसे कि पहले से लोड की गई सामग्री के साथ टैबलेट के माध्यम से पर्याप्त पहुंच प्रदान करने की संभावना पर विचार किया जाएगा और विकसित किया जाएगा।
(𝔻)...शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण और प्रोत्साहन:
शिक्षक फेलोशिप-केंद्रित शिक्षा और ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों और उपकरणों का उपयोग करके एक उच्च गुणवत्ता वाली ऑनलाइन सामग्री निर्माता बनने के लिए कठोर प्रशिक्षण से गुजरेंगे। छात्रों की सामग्री और एक दूसरे के साथ सक्रिय भागीदारी के संबंध में शिक्षक की भूमिका पर जोर दिया जाएगा।
(𝔼) ...ऑनलाइन मूल्यांकन और परीक्षा: मूल्यांकन संरचनाएं राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र या PARAKH, स्कूल शिक्षा बोर्ड, ATA जैसे उपयुक्त और निश्चित विभागों द्वारा विकसित और संचालित की जाएंगी। जिसकी डिजाइन क्षमता, पोर्टफोलियो, स्पष्टीकरण, प्रमाणित विश्लेषणात्मक मूल्यांकन आदि को ध्यान में रखा जाएगा। 21 वीं सदी के कौशल पर केंद्रित नई मूल्यांकन तकनीकों का उपयोग तकनीकों का अध्ययन किया जाएगा।
➍...मिश्रित मॉडल ऑफ लर्निंग:
डिजिटल शिक्षा के प्रचार और प्रसार में प्रत्यक्ष उपस्थिति की भावना बनाए रखना भी उतना ही महत्वपूर्ण है।
➎...मानकों की स्थापना:
NCTE और इसके समकक्ष प्रणाली सामग्री का निर्माण, डिजिटल रिपॉजिटरी और प्रसार: सामग्री का एक डिजिटल रिपॉजिटरी, जिसमें कोर्स वर्क, लर्निंग गेम और सिमुलेशन, संवर्धित वास्तविकता और आभासी वास्तविकता शामिल है, को विकसित किया जाएगा, इसकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता के लिए रेटिंग उपयोगकर्ताओं के लिए एक स्पष्ट सार्वजनिक प्रणाली के साथ छात्रों को सुखद अध्ययन के लिए स्पष्ट परिचालन निर्देशों के साथ, कई भाषाओं में उपयुक्त उपकरण जैसे कि एप्लिकेशन, भारतीय कला और संस्कृति प्रदान किया जाएगा। छात्रों को ई-सामग्री के प्रसार के लिए एक विश्वसनीय बैकअप तंत्र प्रदान किया जाएगा।
➏..डिजिटल उपकरणों तक पहुंच की कमी की चिंता:
जनसंख्या का एक महत्वपूर्ण खंड अभी भी है, जिसकी डिजिटल पहुंच बेहद सीमित है, वर्तमान जनसंचार माध्यम जैसे कि टेलीविजन, रेडियो और सामुदायिक रेडियो का व्यापक रूप से उपयोग, प्रसार और प्रसारण किया जाएगा। छात्र आबादी की विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, इस तरह के शैक्षिक कार्यक्रम विभिन्न भाषाओं में उपलब्ध कराए जाएंगे। सभी भारतीय भाषाओं में सामग्री पर विशेष ध्यान दिया जाएगा और इसकी आवश्यकता होगी। डिजिटल सामग्री को शिक्षकों और छात्रों तक उनके निर्देश माध्यम से ज्यादा से ज्यादा पहुंचना चाहिए।
➐...आभासी प्रयोगशालाएँ:
DIKSHA,SWAYAMPRABHA जैसे मौजूदा ई-लर्निंग प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग वर्चुअल लैब बनाने के लिए भी किया जाएगा ताकि सभी छात्रों को गुणवत्ता वाले व्यावहारिक और प्रायोगिक सीखने के अनुभवों तक समान पहुँच हो।
एजेंसियों को भी अन्य लोगों की ओर आपकी मदद के लिए अधिक भेदभाव करने की आवश्यकता है, जैसे कि ऑनलाइन या डिजिटल शिक्षा के क्षेत्र में। ये मानक विभिन्न बोर्डों, स्कूलों और स्कूल परिसरों के साथ-साथ विभिन्न राज्यों में उच्च शिक्षण संस्थानों से संबंधित दिशानिर्देश तैयार करने में मदद करेंगे। विश्व स्तरीय डिजिटल शिक्षा, क्षमता निर्माण और सामग्री निर्माण के लिए एक सहज ढांचा तैयार करना। शिक्षा में प्रौद्योगिकी एक उपकरण है, जो प्राप्त करने योग्य नहीं है और नीतिगत उद्देश्यों को लागू करने के लिए, विभिन्न तकनीकी पारिस्थितिक तंत्र के ड्राइवरों (कर्मचारियों) को एक दूसरे के साथ व्यवस्थित और ठीक से एकीकृत किया जाना है। मंत्रालय में ई-लर्निंग स्कूल और उच्च शिक्षा दोनों की जरूरतों को पूरा करने के लिए बुनियादी ढांचे के लिए डिजिटल सामग्री और क्षमता निर्माण की व्यवस्था करने के उद्देश्य से एक समर्पित इकाई स्थापित की जाएगी। प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास के साथ, छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली ई-लर्निंग लाने के लिए विशेषज्ञों की आवश्यकता है। इसके लिए एक जीवंत पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा देने की आवश्यकता है जो न केवल भारत के क्षेत्र, विविधता और समानता के लिए भारत की चुनौतियों का सामना कर सकता है, बल्कि हमेशा बदलती और विकसित होती प्रौद्योगिकियों के लिए भी अनुकूल है। इसलिए, इस केंद्र में प्रशासन, शिक्षा, शैक्षिक प्रौद्योगिकी, डिजिटल शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन, ई-गवर्नेंस आदि के क्षेत्रों से जुड़े तंत्र शामिल होंगे।
If you have any doubts, Please let me know.